Publicación

Tipo de publicación: Capítulos de libros científicos

Título del capítulo: Competencias docentes y gestión del conocimiento con apoyo de las TICs. El enfoque de competencias como medio para evaluar la calidad de recursos digitales para el aprendizaje

Título del libro: LAS COMPETENCIAS BÁSICAS. COMPETENCIAS PROFESIONALES DEL DOCENTE

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Año de publicación: 2013

Resumen: Hace ya cuatro años la Facultad de Educación de Ciudad Real (Universidad de Castilla la Mancha) organizó el Primer Congreso Internacional sobre las Competencias Básicas. La divulgación realizada y el éxito alcanzado nos han motivado para que en este año de 2011 hayamos acometido un nuevo reto internacional como es la convocatoria y la realización del Segundo Congreso Internacional sobre las Competencias Básicas: El Docente. El docente, para nosotros, es la pieza angular sobre la que debe pivotar el sistema educativo y su formación un elemento de primer orden para asegurar que el binomio enseñanza-aprendizaje tenga el peso suficiente, dentro del entramado educativo, que asegure un verdadero cambio en la nueva sociedad y en las nuevas competencias. No parece discutible que el fortalecimiento de la formación inicial en todos y en cada uno de los aspectos científicos, didácticos, sociales sea algo baladí, todo lo contrario, el trabajo dentro del conocimiento y en su divulgación social, son sin duda, requerimientos de suma trascendencia dentro de un debate científico-práctico conducente a conocer las fortalezas que debe tener el sistema educativo referentes al docente. Este Segundo Congreso Internacional sobre las Competencias Básicas: El Docente, pretende potenciar un espacio de debate, reflexión y propuestas que posibilite el conocimiento del perfil que debe poseer el docente para desarrollar su profesión dentro del sistema educativo presente y futuro y así enfrentarse positivamente a los retos que la sociedad tecnológica del conocimiento le va a demandar. No es fácil aunar criterios y mucho menos es nuestro interés potenciar un modelo unitario de docente para una sociedad cambiante, no, nuestro interés se centra en el conocimiento y en la reflexión, en la creación de estrategias, en la aportación de soluciones a problemas planteados y que se van a ir planteando constantemente. Pensamos que el docente debe conocer las claves de los cambios sociales, debe saber predecir los ajustes y, sobre todo, intentar dar soluciones de futuro para cada uno de los estudiantes. El campo creativo y de responsabilidad del docente es de unas dimensiones absolutamente imposibles de alcanzar y de lograr conocer en un evento como este congreso, pero sí nos parece muy acertado poder reunir, en torno a este tema, a intelectuales, profesionales y aspirantes a serlo para que, en conjunción, logremos mejorar el perfil o los perfiles del docente porque de esta forma, estamos casi seguros, que seremos capaces de afrontar unas nuevas estructuras de hacer conocimiento y de saber implementarlo para la sociedad.

Editorial: UNIVERSIDAD DE CASTILLA-LA MANCHA

Número de páginas: 1021

Autor(es): Silvia J. Pech Campos; Manuel E. Prieto Méndez; Víctor H. Menéndez Domínguez; Yenny Eguigure; Ena Evia Ricalde Emilio Nieto López; Ana Isabel Callejas Albiñana; Óscar Jerez García (Coord.)

Campo: Educación y Tecnología

Disciplina: Educación

Subdisciplina: Educación en línea